También recibieron capacitación sobre estrategias comunicativas

Modernidad de Facultad de Enfermería

sorprende a corresponsales Escolares

Laboratorio de Simulación en la UNT fue inaugurado hace 3 años y cuenta con lo último en tecnología alemana de robots,  útiles para que los estudiantes aprendan los síntomas de las enfermedades y sepan tratar a los pacientes.

Gustavo Santa Cruz Valle

Piero Llaros Espinoza

Corresponsales Escolares

El robot simulador de parto Noelia, y toda su descendencia, así como otros 25 otros simuladores más encontramos en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT), donde los Corresponsales Escolares del diario La Industria estuvimos el último sábado.

El laboratorio de Simuladores doctora Norma Caridad Gutiérrez Méndez es prácticamente un hospital, donde las camas están ocupadas por los pacientes robots, que son utilizados por los estudiantes en su formación práctica diaria.

Dicho laboratorio fue inaugurado hace 3 años y cuenta con lo último en tecnología alemana de simuladores, útiles para que los estudiantes aprendan los síntomas de las enfermedades, reacciones frente a las operaciones e incluso pueden ver y asistir un parto simulado, que les permitirá estar actos frente a un situación real.

“Somos una unidad académica de la Universidad Nacional de Trujillo, que forma profesionales de enfermería de pregrado y segunda especialidad, para el cuidado de la salud del ser humano con excelencia científica, tecnológica, humanística y ética, contribuyendo al desarrollo sostenido/sustentable de la sociedad”, afirmó la encargada de turno Vilma Núñez Blas, quien fue nuestra guía en tan importante laboratorio.

Sin duda, un lugar muy interesante y que nos demuestra el grado de modernidad e implementación en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, que no tiene nada que envidiar a ninguna universidad del extranjero.

Escolares aprenden de estrategias comunicativas

Continuando con su ciclo de capacitaciones en la Universidad Nacional de Trujillo (UNT), los Corresponsales Escolares de La Industria iniciaron su tercera charla en la referida casa de estudios. En esta oportunidad la exposición estuvo a cargo del licenciado Juan Vásquez Sánchez, comunicador social y secretario de la Facultad de la carrera de Educación y Ciencias de la Comunicación UNT, a los estudiantes

La charla fue en el auditorio del pabellón de la Facultad de Enfermería hasta donde llegamos los Corresponsales Escolares del diario La Industria, grupo conformado por los representándolas de las diversas instituciones educativas de la ciudad.

“Diseño de Estrategias de Comunicación Educativa” fue el título asignado para la última capacitación, en la que Vásquez Sánchez explicó el significado explícito y contextual del vocablo estrategia. Partiendo de ejemplos cotidianos representó hasta la más mínima situación en la que cualquier individuo puede encontrarse protagonizando; de esa manera dio a entender que para cualquier acto necesitamos la aplicación correcta de estrategias. En tal sentido, mencionó “la seducción es el medio comunicativo humano”. Ipso facto, al escuchar tal frase, los corresponsales esbozaron sonrisas y comentarios entre sí.   

Para hablar de estrategia, dijo el licenciado, necesitamos tener nociones básicas acerca de su conceptualización. Los intelectuales refieren que la estrategia, como concepto, proviene del aspecto militar. Más allá de esa definición y etimología, se resumen algunos tipos de estrategia a continuación: empresarial, de investigación, marketing, publicidad; enseñanza; deportiva y hasta de enamoramiento.

Teniendo claro, entonces, lo que significa realmente estrategia, Vásquez Sánchez aclaró “no es lo mismo una decisión estratégica que una estrategia”, ya que la estrategia es un proceso un tanto planeado, mientras que la decisión estratégica es espontánea, no necesita de una “planificación” previa por parte de la persona o el grupo en cuestión.

Luego, hizo un pequeño esquema acerca de la estrategia. Plan, estrategia, objetivos y meta fueron los aspectos primordiales del esquema en el pizarrón. Así expresó que la comunicación, como forma de interacción, necesita de estrategias; convirtiéndose en comunicación estratégica. “Una estrategia será comunicativa cuando persiga un objetivo de comunicación” enfatizó.

Con el ejercicio de novedosos ejemplos y llamativas diapositivas, el licenciado Vásquez comentó que la fuerza es la base del pensamiento estratégico. Por tal motivo, además, es necesario conocer que el pensamiento estratégico consta del esquema director, que no es más que el conjunto de técnicas orientadas a conseguir un objetivo individual o en equipo. Si duda algo nuevo que aprendimos y que podremos aplicar en nuestra actual vida escolar y futura vida universitaria.

CORRESPONSALES ESCOLARES

Director de Escuela de Ciencias de la Comunicación UNT reflexiona con escolares

Corresponsales analizan conflictos

sociales y rol del comunicador actual

“A veces las personas somos carceleras de nuestra propia cárcel”, “En las universidades enseñamos a vivir  en burbujas y los jóvenes viven en ellas. ¡Despertemos!; busquen el viaje por el limbo del conocimiento”.

Gustavo Santa Cruz Valle

Colegio Liceo Trujillo

"El ejercicio periodístico de hoy ha trascendido en las nuevas tecnologías; hacemos un periodismo efímero. En esta Universidad Nacional de Trujillo (UNT), no buscamos la magia de las tecnologías, sino la realidad para traducirla”, fue el mensaje de bienvenida expresado por el licenciado Raúl Rivero Ayllón, director de la Escuela de Ciencias de la Comunicación UNT, el último sábado, en el auditorio del Centro Pre Universitario  (Cepunt), a los Corresponsales Escolares de La Industria.

Cuando las manecillas del reloj marcaban las 8:30 a.m. los estudiantes fueron testigos de una excelente disertación, denominada “Diseño de Proyectos Sociales”, acerca de los múltiples conflictos que acarrea el país (llámense: violencia, en sus distintas manifestaciones, huelgas, etc.) y el rol que tienen los protagonistas de éstos. En tal sentido, explicó al detalle la tarea del comunicador actual.

Por medio de interesantes ejemplos, cargados de matices humorísticos mostró el acontecer diario, en la que gobernantes, medios de comunicación y ciudadanos interactúan pensando en el bienestar individual, dejando de lado el desarrollo integral.

 Así, el director de la carrera de Ciencias de la Comunicación puntualizó dichas situaciones usando dos frases: realidad-realidad y la burbuja, y su alejamiento de la sociedad, las que sintetizan lo sucedido en nuestro país. Y es que muchos viven divagando en lo irrelevante y lo superficial, estando inmersos en una realidad inexistente. Esa es la razón principal por la cual el licenciado se valió del término burbuja.

Inicialmente se proyectó un video acerca de violencia familiar, producto de una discusión marital, en la cual, de por medio, había una criatura presenciando el altercado. Con la emisión del  cortometraje sostuvo que “así ese niño estudie en las veinte mejores universidades del mundo, no superará el trauma vivido”. Ciertamente el video impactó en la susceptibilidad de algunos corresponsales por la forma ruda y grotesca de solucionar problemas en el seno familiar, teniendo en cuenta que los niños son los seres que resultan afectados.

Asimismo, Rivero Ayllón dio a conocer que en el Perú, según estadísticas de la Defensoría del Pueblo, se dan cerca de 240 casos de conflictos sociales, exceptuando accidentes de cualquier naturaleza y actos delictivos. Y el periodista, en su afán de reproducir la situación, tergiversa la información presentando un diagnóstico de lo acontecido poco fiel a la verdad, buscando culpables y, de este modo, desechando buscar soluciones asertivas.

“Todos tenemos derecho y acceso a información verídica; la comunicación es un sistema que debemos saber manejar” enfatizó al respecto. Y, al parecer la población está mal informada, prueba de ello es el excesivo consumismo de programas y diarios sensacionalistas donde se modifica sustancialmente la noticia relatada. “Por esas razones el periodismo es metódico  y epidérmico” dijo el licenciado Rivera.

Luego, mediante el empleo de un segundo video —cuyo meollo giraba alrededor de la existencia de los conflictos en la sociedad— expuso que los problemas pueden ser vistos desde otra óptica y tomados como oportunidades, antes que como futuros arranques  violentos que traigan consigo  pobreza y desolación.

De esta manera comenzó un extenso debate acerca de los conflictos y su historia en el Perú. Raúl Rivero lanzó una serie de preguntas a los corresponsales, las cuales se respondieron y discutieron sanamente. En esa línea, el catedrático fue enérgico al momento de dar pie a una serie de ejemplos cotidianos donde se provocan conflictos y, también, en el aspecto político. En ese sentido, relató que la gente anda quejándose de las gestiones gubernamentales antes de darse cuenta que el mismo pópulo designó a los funcionarios en sus cargos. Durante esas constantes confrontaciones mencionó “nunca le eches la culpa al mundo de tu problemática”.

Con la ayuda de una serie de diapositivas expuso un tema siempre controversial: riqueza vs pobreza; sin embargo, el término empleado para la escasez de conocimiento y espíritu. De este modo hizo un balance eximio del desarrollo y crecimiento; equidad y justicia social; ayuda y asistencialismo; finalizando con la pirámide del desarrollo. Con ello quiso demostrar que la ayuda brindada hacia la gente necesitada no es suficiente puesto que solo se les da dinero y facilidades, sin pensar en enseñarles a producirlo, recordando el conocido refrán: “si tu hijo te pide pescado no se lo des, enséñale a pescar”.

“A veces las personas somos carceleras de nuestra propia cárcel”, “En las universidades enseñamos a vivir en burbujas y los jóvenes viven en ellas. ¡Despertemos!; busquen el viaje por el limbo del conocimiento” fueron las frases de Rivero Ayllón para despedir a una camada de jóvenes líderes que —como diría él— son adolescentes cronológicos, pero adultos de pensamiento.

Debemos cuidarla para que llegue a más personas

Más de 3 millones no tienen agua

En el Perú, hay –aproximadamente- tres millones de compatriotas los que no cuentan con servicio de agua potable y alcantarillado. Allí radica el trabajo de la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass), en fomentar el buen uso del recurso para que llegue a más personas y coordinar con las empresa los reclamos de los usuarios, ya que es un regulador y supervisor, que está a cargo de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), y que en Trujillo se encuentra representado por la doctora Lucy Arroyo Sánchez.

La funcionarias  explicó a detalle las acciones que realizan respecto a la distribución del agua potable en beneficio de los usuarios. En el ámbito peruano, se cubre el 88 % de agua potable y el 80 % en alcantarillado.

Lucy Arroyo señaló que en las zonas urbanas son 50 las empresas de agua a nivel nacional que prestan servicio de agua, y entre las atribuciones principales de la Superintendencia se mencionó, la normativa de disposiciones y normas de las EPS, regular las tarifas de servicios, supervisión, fiscalización y sanción y, por supuesto, la solución de controversias y reclamos.

Arroyo también presentó un video institucional que daba cuenta de la creación de la Sunass —que data de diciembre de 1992— y las características propias de su misión. Mediante la certificación ISO 9001-2008 comienzan labores en pos del beneficio nacional.

Cabe recordar que nuestro país es privilegiado en cuanto a recursos hídricos se refiere porque nos encontramos entre los 20 países más ricos que ostentan el líquido elemento, siendo la vertiente amazónica nuestro mayor afluente con casi el 98 % de abastecimiento de agua.

Por lo tanto, es necesario que las empresas en conjunto con la colectividad tomen cartas en el asunto en el cuidado imperioso que requiere el agua. No es un secreto que el mencionado recurso está en proceso de escasez. Por ello,  Sunass apoya en el cuidado del recurso hídrico, tal como lo hace Sedalib SA, conscientes que el cuidado y tratamiento de este vital para todos los seres humanos.

La oficina central en nuestra ciudad de la Sunass está ubicada en el Jr. San Martín 455. Allí cualquier persona puede acercarse a expresar sus reclamos o, en todo caso, informarse al respecto de sus dudas. (Gustavo Santa Cruz Valle).

MEZA CUADRA

Dos expertos del Ministerio de Relaciones Exteriores se reunión con nuestros Corresponsales Escolares

 No hay tratado marítimo con

Chile por ello fuimos a la Corte

Expusieron los argumentos de defensa de nuestro país ante la Corte Internacional

de Justicia de La Haya que próximamente dará su veredicto y que será inapelable.

William Prado Morales

williamprado@laindustria.pe

“Perú no tiene ningún tratado de límites marítimos con Chile;  motivo por el cual, el 16 de enero del 2008, se presentó una demanda ante la Corte Internacional de Justicia de La Haya que contiene dos peticiones: Establecimiento del límite marítimo entre los dos Estados de conformidad con el derecho internacional; y se recordó que el Perú posee derechos soberanos exclusivos en el área marítima situada dentro del límite de 200 millas marítimas de su costa y más allá de las 200 millas de las costas de Chile”, explicó el Embajador Gustavo Meza-Cuadra, asesor del Ministerio de Relaciones Exteriores en Asuntos de Derecho de Mar, quien junto al Asesor jurídico del Gabinete Especializado del referido portafolio, Juan José Ruda Santolaria.

La mencionadas personalidades se reunieron el último fin de semana con Los Corresponsales Escolares del diario La Industria de Trujillo, quienes se reunieron en el Paraninfo de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT) para escuchar la ponencia El proceso de delimitación marítima con Chile ante la Corte Internacional de Justicia, acto con el cual dicho centro superior de estudios inauguró el ciclo de capacitación de los escolares que pertenecen a nuestros programa de responsabilidad social.

Decano de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la UNT, doctor Alberto Moya Obeso fue el encargado de dar la bienvenida a las mencionadas personalidades, y a los Corresponsales Escolares del diario La Industria, que presenciaron la ceremonia inaugural que estuvo a cargo del rector encargado, doctor Ramón Piminchumo Carranza, quien expresó: “Primera vez que en el Paraninfo  vemos gente tan joven, tan pensantes como son los corresponsales”,  y dijo  sentirse orgulloso por la visita de los dos diplomático del Ministerio de Relaciones Exteriores y del presidente del Gobierno Regional, José Murgia Zannier.

Chile está equivocado

En la exposición el doctor  Ruda Santolaria precisó que Chile, basándose en la Declaración de Santiago de 1952 y en el Convenio sobre Zona Especial Fronteriza Marítima de 1954, sostienen que ambos Estados han acorado una delimitación marítima que comienza en la costa y continúa a lo largo del paralelo geográfico que para  por el hito N° 1 de la frontera terrestre común; sin embargo, ni la Declaración de 1952, ni el convenio de 1954 contienen acuerdo alguno referente a la delimitación en cuestión. El Perú se basa en el principio del Derecho Internacional según el cual todos los Estados ribereños tienen derecho a una zona marítima adyacente hasta una distancia de 200 millas desde sus costas.

Finalmente, el doctor Meza-Cuadra precisó que los Estados miembros, como parte de la Carta Naciones Unidos están obligados a cumplir las sentencias de las Corte en aquellos casos en los que sean parte de un litigio internacional, porque así dispone textualmente: “Cada miembro de las naciones unidos se compromete a cumplir la decisión de la Corte Internacional de Justicia en todo litigio que se parte”.

Nuestro agradecimiento y reconocimiento

Sin duda, se trató de una charla didáctica y enriquecedora para los 150 mejores escolares de Trujillo; motivo por cual, a nombre de la Empresa Editora La Industria de Trujillo SA:, va nuestro público agradecimiento y reconocimiento a los doctores Gustavo Meza Cuadra y Juan José Ruda del Ministerio de Relaciones Exteriores por  la gentileza de venir a Trujillo el último sábado 17  para reunirse con nuestros Corresponsales Escolares, que tuvieron el privilegio de tener a dos especialistas, que tuvieron participación directa en el documento que presentó nuestro país ante la Corte Internacional de Justicia de La Haya.

Además nuestros reconocimiento al rector de la UNT, doctor Orlando Velásquez Benites; al decano de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación, Alberto Moya; al director de Escuela de Ciencias de la Comunicación, Raúl Rivero Ayllón y al equipo del Gabinete de Relaciones Públicas UNT, que apoyaron para el éxito de tan importante reunión.